ENTRE O APRENDER E O ENSINAR: DA EXPERIÊNCIA DISCENTE À CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA EM UMA PERSPECTIVA AUTOETNOGRÁFICA
Resumo
Este estudo analisou, sob uma perspectiva autoetnográfica, como experiências vivenciadas durante a formação inicial foram ressignificadas na atuação docente, contribuindo para a construção da prática e da identidade docente. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa fundamentada na análise reflexiva de registros produzidos entre 2020 e 2025, contemplando diferentes momentos da trajetória acadêmica e profissional da autora. Os resultados evidenciaram que a principal transformação observada não decorreu da utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação em si, mas da reflexão crítica sobre experiências vividas em contextos mediados por essas tecnologias e posteriormente reinterpretadas no exercício da docência. Esse processo favoreceu mudanças relacionadas ao planejamento pedagógico, à mediação da aprendizagem, à comunicação e ao acompanhamento dos estudantes. Conclui-se que a ressignificação da experiência constituiu o principal elemento para a construção da prática e da identidade docente ao longo da trajetória investigada.
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