A EDUCAÇÃO LÚDICA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Abstract
Este resumo propõe uma análise teórico-conceitual, das contribuições que a utilização de técnicas de intermediação pedagógica fundamentadas em conceitos lúdicos subsidia no processo de ensino-aprendizagem na educação. Aborda a ludicidade, e os principais conceitos, e discute a sua pertinência no ensino. Trata-se de um estudo bibliográfico descritivo, que contou como fonte de dados com uma pesquisa bibliográfica incessante. Conclui que a retomada de um processo educativo pautado na educação lúdica estabelece elevado nível de cumplicidade entre educador e educando na construção do saber, sendo capaz de flexibilizar o aprendizado com ferramentas que tornam o processo de ensino-aprendizagem criativo e prazeroso.
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